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本刊小記者 趙靜儀
盛夏，熱情似火，笑靨如花。這個(gè)暑假，安徽宿松縣松茲小學(xué)、城關(guān)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的100多名小學(xué)生迎來(lái)了一次別開生面的集體活動(dòng)——“新聞采寫與攝影知識(shí)”培訓(xùn)課。如何做一名優(yōu)秀的小記者？怎樣撰寫通訊報(bào)道、拍攝新聞圖片？帶著這樣的問(wèn)題，同學(xué)們積極地來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
松茲小學(xué)里，同學(xué)們?nèi)宄扇簹g快地朝教室走去。從臉上洋溢的笑容可以看出，他們的熱情高漲，甚至不遜于今天的氣溫。同學(xué)們之所以這么高興，除了對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容十分感興趣外，還因?yàn)榻裉旖o他們上課的老師是他們心中的偶像。如梁駿是“安徽師范大學(xué)十佳大學(xué)生”，已在中青在線、《安徽青年報(bào)》等媒體發(fā)表新聞稿件百余篇，曾獲安徽新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、全國(guó)高校校報(bào)好新聞獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等省級(jí)以上新聞獎(jiǎng)，并被評(píng)為“全省優(yōu)秀學(xué)生記者”。
走進(jìn)教室，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有兩位大哥哥已經(jīng)在講臺(tái)上忙碌起來(lái)。據(jù)尹老師介紹，他們中一位正是梁駿、另一位叫夏琪。他們都參加了中國(guó)青年志愿者研究生支教團(tuán)，將分別前往四川松潘縣和甘肅靈臺(tái)縣支教一年。今天，他們應(yīng)邀為同學(xué)們講授新聞采寫和攝影方面的知識(shí)。此時(shí)，他們正在電腦前調(diào)試多媒體課件，還不時(shí)調(diào)整課件的順序或標(biāo)點(diǎn)，認(rèn)真的勁頭絲毫不亞于專職教師呢！
簡(jiǎn)短的開班儀式后，梁老師首先向同學(xué)們介紹了“小記者”的定義，“小記者主要指利用課余時(shí)間從事新聞采訪、寫作的未成年人，如《少兒科技》的小記者等，一般是10至15歲的中小學(xué)生。雖然是小記者，大家承擔(dān)的使命和責(zé)任卻不小……”緊接著，梁老師跟同學(xué)們分享了一名小記者于2004年采訪俄羅斯總統(tǒng)普京的故事，再結(jié)合采寫經(jīng)歷，向同學(xué)們講解新聞采寫的流程、注意事項(xiàng)等。梁老師還以自己在校園媒體發(fā)表過(guò)的報(bào)道為例，給同學(xué)們講述了許多有趣的新聞采訪故事。同學(xué)們邊聽邊記，笑聲、掌聲不斷。“新聞寫作是三分寫、七分采。”梁老師補(bǔ)充說(shuō)道，又跟同學(xué)們講起了采訪禮儀，教大家如何與采訪對(duì)象溝通。
隨后，夏老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了攝影培訓(xùn)。他先讓大家用手指比劃成類似于數(shù)碼相機(jī)的長(zhǎng)方形，讓同學(xué)們進(jìn)入攝影取景的狀態(tài)，介紹說(shuō)：“取景是否妥當(dāng)，直接關(guān)乎照片的好壞。一幅好的照片，只能有一個(gè)中心。取景時(shí)，我們要設(shè)法突出和強(qiáng)調(diào)這個(gè)中心，做到有主有次、主次分明……”隨后，夏老師給同學(xué)們講解了攝影構(gòu)圖、畫面構(gòu)成、拍攝點(diǎn)的選擇等攝影基礎(chǔ)知識(shí)。
最后，兩位老師現(xiàn)場(chǎng)模擬了新聞發(fā)布會(huì)，安排部分同學(xué)進(jìn)行采訪。“夏琪先生，您好。我是來(lái)自松茲小學(xué)的小記者，能問(wèn)您兩個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得……”；“梁駿先生，您好。我是《少兒科技》的小記者，我能給您拍幾張照片嗎？”……
快樂(lè)的時(shí)光總顯得短暫，兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課很快結(jié)束了。看著記得密密麻麻的筆記本，聽著熱鬧的課后討論，同學(xué)們都收獲頗豐。“作為一名小記者，我們要積累豐富的知識(shí)，多讀書、多看報(bào)，避免在新聞寫作時(shí)出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。”“我們要能吃苦耐勞。當(dāng)小記者是非常辛苦的，一分耕耘，才能有一分收獲。好新聞不會(huì)自己送上門，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。”“我們還要明辨是非。小記者是做宣傳工作的，我們應(yīng)該旗幟鮮明地反對(duì)生活中那些不文明、不健康的現(xiàn)象，大力提倡積極的東西。”……
有了專業(yè)知識(shí)，接下來(lái)要做什么呢？當(dāng)然是學(xué)以致用。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，要在未來(lái)的日子里刻苦學(xué)習(xí)并抓住采訪機(jī)會(huì)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的校園小記者。
松茲小學(xué)里，同學(xué)們?nèi)宄扇簹g快地朝教室走去。從臉上洋溢的笑容可以看出，他們的熱情高漲，甚至不遜于今天的氣溫。同學(xué)們之所以這么高興，除了對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容十分感興趣外，還因?yàn)榻裉旖o他們上課的老師是他們心中的偶像。如梁駿是“安徽師范大學(xué)十佳大學(xué)生”，已在中青在線、《安徽青年報(bào)》等媒體發(fā)表新聞稿件百余篇，曾獲安徽新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、全國(guó)高校校報(bào)好新聞獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等省級(jí)以上新聞獎(jiǎng)，并被評(píng)為“全省優(yōu)秀學(xué)生記者”。
走進(jìn)教室，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有兩位大哥哥已經(jīng)在講臺(tái)上忙碌起來(lái)。據(jù)尹老師介紹，他們中一位正是梁駿、另一位叫夏琪。他們都參加了中國(guó)青年志愿者研究生支教團(tuán)，將分別前往四川松潘縣和甘肅靈臺(tái)縣支教一年。今天，他們應(yīng)邀為同學(xué)們講授新聞采寫和攝影方面的知識(shí)。此時(shí)，他們正在電腦前調(diào)試多媒體課件，還不時(shí)調(diào)整課件的順序或標(biāo)點(diǎn)，認(rèn)真的勁頭絲毫不亞于專職教師呢！
簡(jiǎn)短的開班儀式后，梁老師首先向同學(xué)們介紹了“小記者”的定義，“小記者主要指利用課余時(shí)間從事新聞采訪、寫作的未成年人，如《少兒科技》的小記者等，一般是10至15歲的中小學(xué)生。雖然是小記者，大家承擔(dān)的使命和責(zé)任卻不小……”緊接著，梁老師跟同學(xué)們分享了一名小記者于2004年采訪俄羅斯總統(tǒng)普京的故事，再結(jié)合采寫經(jīng)歷，向同學(xué)們講解新聞采寫的流程、注意事項(xiàng)等。梁老師還以自己在校園媒體發(fā)表過(guò)的報(bào)道為例，給同學(xué)們講述了許多有趣的新聞采訪故事。同學(xué)們邊聽邊記，笑聲、掌聲不斷。“新聞寫作是三分寫、七分采。”梁老師補(bǔ)充說(shuō)道，又跟同學(xué)們講起了采訪禮儀，教大家如何與采訪對(duì)象溝通。
隨后，夏老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了攝影培訓(xùn)。他先讓大家用手指比劃成類似于數(shù)碼相機(jī)的長(zhǎng)方形，讓同學(xué)們進(jìn)入攝影取景的狀態(tài)，介紹說(shuō)：“取景是否妥當(dāng)，直接關(guān)乎照片的好壞。一幅好的照片，只能有一個(gè)中心。取景時(shí)，我們要設(shè)法突出和強(qiáng)調(diào)這個(gè)中心，做到有主有次、主次分明……”隨后，夏老師給同學(xué)們講解了攝影構(gòu)圖、畫面構(gòu)成、拍攝點(diǎn)的選擇等攝影基礎(chǔ)知識(shí)。
最后，兩位老師現(xiàn)場(chǎng)模擬了新聞發(fā)布會(huì)，安排部分同學(xué)進(jìn)行采訪。“夏琪先生，您好。我是來(lái)自松茲小學(xué)的小記者，能問(wèn)您兩個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得……”；“梁駿先生，您好。我是《少兒科技》的小記者，我能給您拍幾張照片嗎？”……
快樂(lè)的時(shí)光總顯得短暫，兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課很快結(jié)束了。看著記得密密麻麻的筆記本，聽著熱鬧的課后討論，同學(xué)們都收獲頗豐。“作為一名小記者，我們要積累豐富的知識(shí)，多讀書、多看報(bào)，避免在新聞寫作時(shí)出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。”“我們要能吃苦耐勞。當(dāng)小記者是非常辛苦的，一分耕耘，才能有一分收獲。好新聞不會(huì)自己送上門，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。”“我們還要明辨是非。小記者是做宣傳工作的，我們應(yīng)該旗幟鮮明地反對(duì)生活中那些不文明、不健康的現(xiàn)象，大力提倡積極的東西。”……
有了專業(yè)知識(shí)，接下來(lái)要做什么呢？當(dāng)然是學(xué)以致用。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，要在未來(lái)的日子里刻苦學(xué)習(xí)并抓住采訪機(jī)會(huì)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的校園小記者。
（趙靜儀系安徽安慶市宿松縣城關(guān)小學(xué)五〈4〉班學(xué)生，指導(dǎo)老師：尹文姣、陳驍）
來(lái)源：《少兒科技》2013年第9期
來(lái)源：《少兒科技》2013年第9期