卷首語
1 踏雪尋梅 寒江雪
藝術(shù)資訊
6 首屆中國青年版畫雙年展舉辦
6 “跨越時空的對話——惲南田沒骨真跡與時代演進”展覽舉辦
6 “走進田野——潘魯生藝術(shù)特展”舉辦
7 “手稿·文獻·生活——繪畫中的光暈故事”展覽舉辦
7 “天行藝道——水墨45年”展覽開幕
7 《回到鉛筆》出版
藝術(shù)欣賞
8 水韻南潯 屠旭東
美術(shù)時空
10 論“以拓入畫” 周鑫
16 簡豪散淡——陳淳花鳥畫風論 張悅瀟
20 張積素《輞川圖》研究 鄭燕影
23 再讀吳家樣——古北岳廟壁畫“曲陽鬼” 郝偉坤
26 中國畫的“善意”“真意”“美意” 楊丹
29 “雅”“俗”合流：論中國畫在明清時期的新走向 張志燦
32 20世紀二三十年代現(xiàn)代民族繪畫在中國美術(shù)史上的研究價值 劉騰聞
35 新媒體對當代版畫創(chuàng)作的影響研究 尹乃軍
38 珂勒惠支繪畫中的母職空間與父職的消隱 葉彥
41 感性與召喚——大衛(wèi)·霍克尼風景畫芻議 王玉娟
人文研究
44 論中國古代陶瓷設(shè)計的樸拙境界 明苗苗 黃越華
48 意向東行——中國現(xiàn)代雕塑寫意實踐類型研究 張超 黃雪蘭
52 “道”“器”相引——雕塑藝術(shù)中的線性之美 王潤璽 李槊
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
55 非遺與傳統(tǒng)文化傳播在數(shù)字技術(shù)視野下的邏輯變化 胡宇
58 數(shù)字動漫技術(shù)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中的可行性思考 郭萍
61 貴州水族剪紙藝術(shù)融入高職美術(shù)教學的路徑研究 劉秋雅
64 邳州年畫中的人物造型語言特征探析 柳天然
67 文旅融合模式下陸豐麥稈畫當代性發(fā)展路徑研究 林培亮
理論研究
70 課程思政深化高職動漫專業(yè)教學改革探究 劉媛霞 田鳳秋
73 極簡主義雕塑的劇場性構(gòu)建 朱迅霖
76 物理性的回歸 強墨
79 鄉(xiāng)村公共藝術(shù)的在地性研究 楊陽 彭雪
82 基于場館學習視角的博物館教育探索 佘爍淇
85 高校學生助力鄉(xiāng)村校園文化建設(shè)的探索與分析 黃斯榆 陳弘菀
88 連環(huán)畫創(chuàng)作在當下的美學意義和發(fā)展探究 劉旻明
91 廣東高校設(shè)計專業(yè)“雙創(chuàng)”教育師生調(diào)研問卷設(shè)計與因素關(guān)系分析 林宇 朱云
94 雨課堂混合學習模式的應(yīng)用與學習者評價因子分析 梁澤浩
視覺設(shè)計
97 基于移情映射的文創(chuàng)設(shè)計推動“博物館之城”的建設(shè)研究 安琪
101 傳統(tǒng)文化在界面設(shè)計中的轉(zhuǎn)譯設(shè)計策略研究 周翠菊
104 無彩色系與平面構(gòu)成教學中形的組合原理的強作用關(guān)系 李娟娟 龍聰
108 “魅力輕院”文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計實踐 張小玲
園林與建筑
111 基于農(nóng)戶視角的鄂東南祠堂戲臺空間功能演化研究 董黎 張海富
教學心得
114 日常本真：鄉(xiāng)土文化融入美術(shù)課程的邏輯理路與實踐路徑 張曉嘉
118 標準引領(lǐng)、行業(yè)驅(qū)動、藝工融合：工藝美術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用型人才高本貫通協(xié)同培養(yǎng)探索與實踐 林涓
121 基于信息設(shè)計的整合媒介閱讀的教學實踐 麥綺琪
124 基于通識教育的高校美育教學實踐研究 楊灝 楊佩熹 李宗晏
127 美育融入高校思政課教學的困境與對策探析 張浩 張立家
130 數(shù)字時代下高校體驗式美育發(fā)展探究 代濱弦 王志揚
133 大美育背景下的造型基礎(chǔ)課程構(gòu)建與實踐研究 黃夢林
136 徽文化融入地方高校美育路徑探析 卞修婉 周亞東 楊碩鵬
139 中國美術(shù)史課程育人功能開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計 陳盈盈
142 美育的藝術(shù)實踐與理論探索 譚毅
145 跨學科設(shè)計教育工作室的人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 馬良華
148 SPOC模式下設(shè)計專業(yè)協(xié)同育人機制研究 謝歐 涂元生
151 生態(tài)美學思想融入高校公共藝術(shù)教育的路徑研究 苗苗
154 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下沂蒙地域文化與視覺傳達設(shè)計教育融合研究 李光宇
157 銅仁地區(qū)剪紙元素融入幼兒園民族傳統(tǒng)體育玩教具路徑探索 任筱菲
161 高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)傳承嶺南建筑文化的路徑研究 陳萍
164 融合性高中美術(shù)校本課程實踐研究 趙巖
167 核心素養(yǎng)導向的美術(shù)教學評價路徑探析 陳丹陽 劉春曉
170 借力童畫表征 助推道德生長 潘兆良 徐祝瑾
173 “雙減”背景下小學美術(shù)大單元教學研究 李曉東
176 STEM教學理念下的幼兒園繪本教學中師幼互動策略探討 朱園園
179 幼小銜接階段的“繪畫-識字-游戲”課程研究 夏媛
藝術(shù)菁英
182 張維作品
183 薛曉霞作品
184 彭嘉怡作品
185 楊麗作品
186 胡力文作品
187 尹曉璐 苗國祎 王粲夫作品
188 喬紅娟作品
封面：春澗（局部）/郭味蕖
封二：三桃圖/杜誠 程大利
封三：征稿啟事
封底：快雪時晴/何專連
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